У третій четвер травня у світі традиційно відзначають День вишиванки. День вишиванки – свято, яке покликане зберегти споконвічні народні традиції, а основною його метою є збереження українських цінностей та їх популяризація серед молоді. Традиційне українське вбрання виглядає дуже святково і дарує всім відмінний настрій.

Щоб стати справжнім учителем, треба не лише багато працювати над собою та отримувати гарні оцінки з фахових методик та інших предметів, варто відвідувати та аналізувати уроки  кращих учителів. «Вчителем вчителів можна стати тоді, коли перед тобою відкриваються все нові та нові грані того, що можна назвати мистецтвом впливу на душу людини... ", – писав В. О. Сухомлинський. Новий зміст навчання в НУШ вимагає сьогодні від майбутніх учителів знань не тільки фактичного матеріалу, але й форм та методів навчання стосовно нових вимог програм. Система відвідування та глибокий аналіз уроків вчителів у ЗНЗ необхідні майбутнім учителям початкової школи для того, щоб запобігти можливим помилкам та огріхам в майбутній педагогічній практиці та у роботі з учнями;  для вивчення досвіду класовода (найчастіше з метою його поширення); щоб розширити кругозір та підвищити педагогічну майстерність.

Попри те, що в цьому році студенти мало займалися в аудиторії через складну епідеміологічну ситуацію в країні, все ж виконали колективний груповий проєкт на тему «Л.Глібов. Аналіз байки «Коник-стрибунець».

Незважаючи на карантин та дистанційне навчання, врешті, відбувся черговий ХІХ Чемпіонат факультету психології та соціальної роботи з інтелектуальних ігор, який зібрав 14 команд різних кафедр і академічних груп, в тому числі, і заочної форми навчання.

19 травня в рамках профорієнтаційної роботи у Ніжинському державному університеті імені Миколи Гоголя пройшов день відкритих дверей для випускників шкіл Ніжина, організований соціально-гуманітарним відділом.

Діагностична робота з навчальної дисципліни «Основи краєзнавства в початковій школі» для студенток групи ПО - 41 була проведена в формі гри-подорожі «Подорожуємо Україною».

Отримавши паспорт мандрівника з індивідуальними маршрутами, студентки подорожували регіонами України, долали відстані між містами, знайомились з їх гербами та родзинками, показували знання з історії, природи, етнографії, географії, архітектури і побуту України.

У 2021 році святкують 85-річний ювілей Лідія Семенівна Панова та Нонна Миколаївна Жилко, викладачі факультету іноземних мов, автори багатьох посібників та підручників. В читальній залі бібліотеки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя діє виставка робіт Нонни Миколаївни та Лідії Семенівни. Студенти факультету іноземних мов сьогодні вшановують викладачів, які багато років свого життя віддали Ніжинській вищій школі. А декан факультету Світлана Тезікова та викладачі з вдячністю та теплими словами згадували своїх наставників, які стояли у витоків створення факультету.

Дотримуючись регіонального компоненту змісту освіти в межах навчальної дисципліни «Основи краєзнавства в початковій школі» в контексті вивчення теми: «Форми організації краєзнавчої роботи з молодшими школярами: екскурсія, турпохід, екологічна стежка» для студенток групи ПО-41 було проведено пару в формі екскурсії Ніжином канд.географ.наук, доц. кафедри географії, туризму та спорту Філоненко Ю.М. Викладач ознайомив студентів з правилами та методикою проведення екскурсій.

Вітаємо нашу зірочку, розумничку, студентку 4 курсу групи ПО-41 спеціальності 013 Початкова освіта БУТЕНКО СВІТЛАНУ з перемогою в університетському конкурсі "Студент-науковець 2021 року". Бажаємо Світланці з таким же завзяттям, ентузіазмом, впевненістю та цілеспрямованістю перемагати в усіх життєвих ситуаціях і завжди досягати успіху!

18 травня до Міжнародного дня музеїв в рамках проєкту «Art vs Covid19» відбувся Арт-терапевтичний сеанс «АРТ-ІМУНІТЕТ», який провела кандидат психологічних наук Щотка Оксана Петрівна.
Захід був проведений з метою створення творчого, ресурсного і водночас безпечного, нестигматизуючого середовища для студентів, які переживають різні складні емоції пов’язані з Covid19. Мистецький контекст внутрішньо групового спілкування сприяв самопізнанню студентами свого внутрішнього світу та самовираженню особистості.
Усі присутні отримали позитивні емоції від живого формату спілкування.