Дві філософські категорії – час і простір – супроводжують людину впродовж усього життя, визначають життєві й професійні орієнтири, буттєві складники кожного. Проте вони суттєво відрізняються: у простір можна повертатися неодноразово фізично, а в час – лише в думках, спогадах. Час спроможний повертати нас у минуле лише частково, але й за це треба завжди дякувати долі і тим особистостям, що були поряд з нами. Такі особистості на засадах добропорядності, людяності й інтелігентності впливали на сутність нашого життя, тому вони залишаються поза часом, вони живуть безкінечно довго, доти, доки живе світла пам'ять про них. Ідеться про академіка А.П. Грищенка, якому 23 вересня 2021 року виповнилося би 85 років від Дня народження.

Знайшли моживість і знову до музею. Цього разу студентів  групи ПО-11 директор музейного комплексу Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя Анна Парубець зустрічала в музеї-лабораторії радянської епохи Homo soveticus. Анна Сергіївна представила студентам науковий, навчальний простір, що розкриває перед молоддю сторінки історії України ХХ століття. Дякуємо!!!

Сьогодні відбулось перше заняття із загальноуніверситетської вибіркової дисципліни "Навчання з LEGO" для студентів всіх факультетів нашого університету.  Під час заняття здобувачі освіти знайомились між собою і будували башту знайомства, поринули в захоплюючу, непередбачувану, емоційно забарвлену вільну гру   задля розвитку креативності.

Засвоєння навчального матеріалу на рівні усвідомлення відбувається  краще в процесі діяльності. 6.09.21 на практичному занятті з навчальної дисципліни "Методика навчання природничої освітньої галузі в початковій школі" (доц.Білоусова Н.В.) вивчали, яким чином за допомогою  дослідів потрібно формувати уявлення про властивості води й повітря в молодших школярів, опираючись на принципи діяльнісного підходу, який спрямований на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь особистості, застосування теоретичних знань на практиці, формування здібностей до самоосвіти і командної роботи, на успішну інтеграцію в соціумі і професійну самореалізацію.

Проєкт буде корисний як школярам, так і студентам, які замислюються про початок свого кар’єрного шляху. Також вони зможуть дізнатися про необхідні навички та особисті якості, які їм можуть знадобитися, як їх прокачати та де шукати мотивацію на нові звершення.

НІНА ФЕДОРІВНА ЛИТОВЧЕНКО – психолог-консультант

Закінчила Київський державний університет імені   Т.Г. Шевченка, за спеціальністю «Психологія».

Кандидатка психологічних наук, доцентка.

Психотерапевтична підготовка: психодрама-терапевт, психодрама-тренер (Psychodrama Associationfor Europee.V., Берлін;  Інститут психодрами, сучасної психології та психотерапії, Київ).

Спеціальна підготовка:  EMDR, когнітивно-процесуальна терапія, NET (наративно-експозиційна терапія), біосугестивна терапія для корекції та лікування психосоматичних розладів.

ОКСАНА ПЕТРІВНА ЩОТКА – психолог-консультант

Закінчила Харківський національний університет імені В.Н.Каразіна, практичний психолог.

Кандидатка психологічних наук, доцентка

Психотерапевтична підготовка: гештальт-терапевт (МІГІП), супервізор (КГУ, European Association of Gestalt Therapy (EAGT), European Association for Psychotherapy (EAP)).

Спеціальна підготовка:  робота з травмою та втратою в підході КПТ; психотерапія травми війни;  робота з різними клінічними типами в гештальт-підході,  системно-аналітична арт-терапія тривожно-фобічних розладів, наслідків психологічних травм, сімейних дисгармоній в умовах соціальних потрясінь, групова робота з дітьми та підлітками; консультування та тренінги в організаціях, тощо. 

ІННА ВІКТОРІВНА КОШОВА – психолог-консультант

Закінчила Чернігівський обласний інститут ПКППО, МДПУ ім. Б.Хмельницького: практичний психолог, клінічний психолог

Кандидатка психологічних наук, доцентка.

Психотерапевтична підготовка: психодрама терапевт (Psychodrama Associationfor Europee.V., Берлін, Інститут психодрами сучасної психології та психотерапії, Київ).

Спеціальна підготовка:  біосугестивна терапія для корекції та лікування психосоматичних розладів, EMDR,  трансферфокусована психотерапія межових, нарцисичних та інших розладів особистості, АСТ для роботи з пролонгованою травмою та ПТСР, 8-крокова програма по роботі з втратою, медіація у навчальних закладах та ін.

Відкрити документ для ознайомлення

Відкрити інформаційний лист для ознайомлення