Аніщук А. М. Наскрізна програма практичної підготовки здобувачів вищої освіти другого (магістерського) рівня. (Освітньо-професійна програма: «Дошкільна освіта»; Спеціальність: 012 Дошкільна освіта; Галузь знань: 01 Освіта/педагогіка). Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2025. – 24 с.

Аніщук А. М. А 67 Практична підготовка здобувачів другого (магістерського) рівня спеціальності 012 Дошкільна освіта: навчально-методичний посібник. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя. 2025. 84 с.

Навчально-методичний посібник адресовано здобувачам другого (магіс терського) рівня, які навчаються за ОП 012 Дошкільна освіта. Представлено загальні положення про практичну підготовку майбутніх фахівців дошкільної освіти, висвітлено мету, завдання, зміст навчальної (ознайомчої) та педагогічної (виробничої) практик, вимоги до баз практик, організації і керівництва практикою. Надано методичні рекомендації щодо виконання завдань практик та складання звітів. Для кожного виду практики розроблено критерії оцінювання результатів її проходження. У додатках подано зразки оформлення звітної документації. Матеріали навчально-методичного посібника можуть бути використані здобувачами під час проходження практик у ЗДО, вивчення дисциплін «Управлінська діяльність в системі дошкільної освіти», «Методична робота у ЗДО» та написанні кваліфікаційних робіт.

Програма підсумкової атестації (кваліфікаційний екзамен) з дошкільної освіти (для бакалаврів спеціальності «дошкільна освіта») / укл.: А. М. Аніщук, Л. В. Бобро, О. В. Лісовець, С. І. Матвієнко, Н. П. Пихтіна, / за заг. ред. О. В. Лісовець. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2025. 61 с.

Програма підсумкової атестації (кваліфікаційний екзамен) з дошкільної освіти для бакалаврів спеціальності «дошкільна освіта» вміщує основні розділи навчальних дисциплін фахової підготовки, зокрема з педагогіки дошкільної, з методик дошкільної освіти, орієнтовні питання та практичні завдання. Програму призначено для використання здобувачами спеціальності «Дошкільна освіта» та викладачами, що забезпечують їх професійну підготовку.

Методичні рекомендації для самостійної роботи здобувачів вищої освіти з навчальної дисципліни «Методика музичного виховання та музично театралізованої діяльності» / уклад. С. І. Матвієнко. – Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2025. – 59 с.

У посібнику представлено методичні рекомендації до організації самостійної роботи здобувачів вищої освіти спеціальності А-2 Дошкільна освіта з навчальної дисципліни «Методика музичного виховання та музично-театралізованої діяльності». Надано детальний алгоритм виконання завдань самостійної роботи до кожної із тем навчальної дисципліни, запропоновано джерела для поповнення необхідної інформації; зазначено кількість годин, запланованих на виконання завдання до теми, а також кількість балів, які можуть отримати студенти за умов правильного виконання самостійної роботи та критерії її оцінювання. Інформативні додатки сприятимуть більш якісному виконанню самостійної роботи до дисципліни. Доцільний для викладачів вищих навчальних закладів; здобувачів вищої освіти спеціальності А-2 Дошкільна освіта першого (бакалаврського) рівня вищої освіти

Методичні рекомендації до написання та захисту курсової роботи з дошкільної педагогіки / за заг. ред. Н. П. Пихтіної ; укл.: Н. П. Пихтіна, А. М. Аніщук та ін. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя. 63 с.

Методичні рекомендації вміщують інформацію щодо алгоритму діяльності студента з написання курсової роботи з дошкільної педагогіки; вимог до її змісту, оформлення та захисту. Може бути доцільною для студентів усіх педагогічних спеціальностей і викладачів, які здійснюють керівництво написанням такого виду наукової роботи студентів.

Пихтіна Н. П. Дитяча та педагогічна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни для здобувачів першого (бакалаврського) рівня спеціальності А-2 Дошкільна освіта: навчальний посібник для здобувачів першого (бакалаврського) рівня спеціальності А-2 Дошкільна освіта. Електронне видання. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2025. 62 с.

Навчальний посібник «Навчально-методичний комплекс з дисципліни “Дитяча та педагогічна психологія”» вміщує силабус та програму вказаного навчального курсу. Силабус, як обов’язковий документ навчально-методичного комплексу, в загальному знайомить студентів зі змістом і методикою вивчення нормативного освітнього компонента (ОК) – дитяча та педагогічна психологія. Програма навчальної дисципліни з курсу вміщує розгорнутий перелік розділів і тем, що будуть вивчатися в межах «дитячої та педагогічної психології», розподіл годин на лекційні, семінарські і практичні заняття з курсу. Перелік практичних завдань та завдань самостійної роботи з критеріями оцінки та відповідними балами. Методичні рекомендації до семінарів і практичних занять допоможуть студентам у їх виконанні та підготовці до занять. У додатках вміщені зразки виконання завдань самостійної роботи.

Пихтіна Н. П. Дитяча педагогічна психологія: лекції: навч. посіб. для здобувачів першого (бакалаврського) рівня спеціальності 012 Дошкільна освіта. Ніжин : НДУ ім. М. Гоголя, 2025. 170 с. ISBN 978-616-527-351-7

Навчальний посібник вміщує лекційний матеріал з навчальної дисципліни «Дитяча педагогічна психологія». Відповідно до логіки та вимог програмного навчальної дисципліни, у посібнику представлено розгорнуті лекції, які охоплюють провідні при розгляді дитячої психіки, психологічні особливості розвитку дитини від моменту зачаття до 6–7 років, педагогічна психологія як наука про розвиток навчання і виховання дитини. Кожна тема представлена відповідно логікою змісту: назва теми, план лекції. Рекомендована література, види змісту лекцій за означеними питаннями, запитання та для самоперевірки та самоконтролю.

Theoretical and methodological aspects of the implementation of preschool education: national challenges and European integration prospects: collective monograph / general eds. Sharlovych Z., Pykhtina N. Publishing house: MANS w Łomży, Nizhyn – Lomza, 2025. – 185 p.

In this collective monograph, the lecturers of the Department of Preschool Education of Nizhyn Mykola Gogol State University, in co-authorship with Polish colleagues, present materials integrating the results of analysis of modern research by Ukrainian and foreign scholars in the field of contemporary preschool education of Ukraine in the context of integration into the European educational space. The monograph is devoted to the analysis of current problems of upbringing and development of preschool children and modern aspects of training future preschool education specialists in higher education institutions, in particular: the development of emotional culture in early childhood; the formation of artistic and speech competence in older preschoolers through children’s literature; the peculiarities of developing social activity in preschool children; consideration of socialization specifics of older preschoolers in preventing negative behaviour before entering school; the specifics of professional training of future preschool education specialists for fostering independence in older preschool children of different sexes; ensuring the readiness of future teachers to use LEGO technologies in working with preschool children. Publishing house: MANS w Łomży

ISBN 978-83-68480-17-7 DOI https://doi.org/10.58246/WMXG9226

Modern scientific views on the teaching and education of early children: collective monograph / Scientific editors: Zoia Sharlovych, Nina Pykhtina, Valentyna Slyvka, Iwona Borawska. Lomhza – Nizhyn. Publishing house: MANS w Łomhży, 2025. – 382 p.

The collective monograph consists of chapters submitted for publication by academic staff of Nizhyn Mykola Gogol State University, Ukraine; the International Academy of Applied Sciences in Łomża and the Higher School of Social and Economic Studies in Gdańsk, Republic of Poland; as well as chapters containing the results of qualification works by second-level (master’s) students and research conducted by first-level (bachelor’s) students majoring in 012 “Preschool Education” at Nizhyn Mykola Gogol State University, Ukraine. The presented materials are based on an analysis of contemporary national and international scientific literature on the issues of upbringing and development of preschool-age children. The monograph is devoted to the theoretical and scientific analysis of current issues related to the upbringing and development of preschoolers, including: patriotic education of older preschool children through local studies; formation of natural-science and ecological competence and the development of observation skills in older preschoolers through observations, nature walks, and excursions; development of speech activity in older preschool children using mnemonic techniques; formation of responsible and safe behavior in older preschoolers within a subject-play environment; research on self-esteem and its development and upbringing during early childhood; development of empathetic attitudes towards peers and the specifics of fostering such attitudes in children aged 5-6; fostering selfconfidence - its essence and characteristics in preschool age; formation of social competence in older preschoolers as a condition for preventing behavioral deviations; use of constructive communication styles by educators when working with preschool children from disadvantaged families; use of rule-based games to prevent negative behavioral manifestations in older preschoolers; features of socialization of older preschoolers through creative play; pedagogical conditions for ensuring physical activity in five-year-old children through active games; and formation of value-based attitudes toward health in older preschoolers through physical activity. The collection is compiled from complete materials provided by the authors. The authors bear responsibility for the completeness and accuracy of the facts and statements presented. The publisher is not responsible for the materials submitted for publication. Publishing house: MANS w Łomży

ISBN 978-83-68480-16-0

https://doi.org/10.58246/MUIJ6628