Основи природознавства з методикою ознайомлення дошкільників з природою: навчально-методичний посібник / укл. Л. В. Бобро. – Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2024. – 175 с.

Навчально-методичний посібник є частиною методичного забезпечення навчальної дисципліни «Основи природознавства з методикою ознайомлення дошкільників з природою». У ньому представлено теоретичні та методичні аспекти ознайомлення дітей дошкільного віку з природою. У даному посібнику подані плани семінарських, лабораторних занять,завдання для самостійної роботи, передбачені дисципліною та рекомендована література.

Навчально-методичний посібник рекомендовано здобувачам вищої освіти за спеціальністю 012 «Дошкільна освіта» при вивченні фахових  дисциплін і під час практик, педагогічним працівникам закладів дошкільної освіти.

Пихтіна Н. П. Науково-дослідницька практика студентів другого (магістерського) рівня спеціальності 012 «Дошкільна освіта» – Ніжин, НДУ імені М. Гоголя, 2024. 53 с.

Методичний посібник розроблений для студентів другого (магістерського) рівня спеціальності 012 «Дошкільна освіта». Містить робочу програму науково-дослідницької практики, методичні рекомендації до виконання завдань науково-дослідницької практики, яка є обов'язковим компонентом освітньої програми підготовки магістрів у НДУ імені Миколи Гоголя, та додатки.

Педагогічне партнерство ЗДО з учасниками освітнього процесу: навчально-методичний посібник / укл. Л. В. Бобро.  Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2024.  146 с.

Навчально-методичний посібник є частиною методичного забезпечення навчальної дисципліни «Педагогічне партнерство ЗДО з учасниками освітнього процесу». У ньому представлено теоретичні та методичні аспекти педагогічного партнерства закладу дошкільної освіти з учасниками освітнього процесу. У даному посібнику подані плани семінарських, лабораторних занять, завдання для самостійної роботи, передбачені дисципліною та рекомендована література.

Навчально-методичний посібник рекомендовано здобувачам вищої освіти за спеціальністю 012 «Дошкільна освіта» при вивченні фахових дисциплін і під час практик, педагогічним працівникам закладів дошкільної освіти.

Теоретико-методологічні засади підготовки фахівців дошкільної освіти України з інтеграцією в європейський освітній простір [електронне видання]: монографія / Наукова редакція Зоя Шарлович, Олена Кононко. Ломжа – Ніжин. Видавництво: MANS w Łomży. 2024. 244 с.

ISBN 978-83-972595-1-5

DOI: https://doi.org/10.58246/FRMJ3884

У підготовленій колективом кафедри дошкільної освіти Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя у співавторсті з польськими колегами з Міжнародної Академії Прикладних Наук в Ломжі монографії, представлені матеріали, що ґрунтуються на аналізі сучасної вітчизняної за зарубіжної наукової літератури з проблеми підготовки професійних кадрів та власних досліджень фахівців з актуальних психолого-педагогічних проблем. Монографію присвячено аналізу сучасних аспектів підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти, напрямів діяльності закладів дошкільної освіти та власного досвіду викладання, зокрема, до роботи з дітьми в умовах інклюзивного освітнього середовища, попередження і подолання негативної поведінки у дошкільників, до виховання патріотизму у дітей 5-7 років, реалізації педагогічного партнерства закладів дошкільної освіти з учасниками освітнього процесу, формування готовності майбутніх вихователів та інших працівників, зокрема, спеціалістів медсестринства до збереження та розвитку особистісного здоров’я дошкільника, формування здоров’язберігаючої компетентності учасників освітнього процесу, до праці з дітьми раннього віку у закладах дошкільної освіти.

Науково-теоретичні підходи до розвитку і виховання дитини дошкільного віку: колективна монографія / Редакція наукова: Зоя Шарлович, Ніна Пихтіна, Олена Кононко, Івона Боравська. Ломжа – Ніжин. Видавництво: MANS w Łomży, 2024. 236 с.

ISBN 978-83-972595-3-9

DOI https://doi.org/10.58246/BLKT1509

Колективна монографія складена із розділів, поданих до друку науково-педагогічними працівниками Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя, Україна; Міжнародної Академії Прикладних Наук в Ломжі і Вищої Суспільно-Економічної Школи в Ґданську, Республіка Польща; а також розділів, які містять результати виконання кваліфікаційних робіт здобувачів другого (магістерського) рівня спеціальності 012 «Дошкільна освіта» Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя, Україна. Представлені матеріали, ґрунтуються на аналізі сучасної вітчизняної та зарубіжної наукової літератури з проблеми виховання і розвитку дітей дошкільного віку. Монографію присвячено аналізу сучасних науково-теоретичних підходів до актуальних проблем виховання і розвитку дошкільників, зокрема, особливостей виховання емоційної культури старших дошкільників, формування уявлень про професії у дітей старшого дошкільного віку, формування соціальної компетентності дітей 5-7 років у взаємодії з однолітками, особливостей соціалізації дітей дошкільного віку у родині, виховання креативності старших дошкільників у дослідницькій діяльності, формування цілеспрямованості дошкільника як вольової якості особистості, виховання відповідальності дошкільників у трудовій діяльності, соціально-емоційного навчання у грі як технології попередження недисциплінованості у старших дошкільників, формування пізнавальних здібностей дітей 5-6 років засобами експериментальної діяльності, формування гуманістичних взаємин в освітньому процесі вихователя та дітей дошкільного віку, формування уявлень про професії у дітей старшого дошкільного віку, використання казкотерапії в дошкільномосвітньо-виховному у процесі, вплив професійної майстерності вихователів на результати освітньої діяльності. Збірник сформований з готових матеріалів, наданих авторами. За повноту та достовірність викладених фактів і положень відповідальність несуть автори публікацій. Видавець не несе відповідальності за надані до публікації матеріали. Видавництво: MANS w Łomży

Кононко О. Л. К65 Психолого-педагогічні аспекти розвитку особистості в ранньому дитинстві: навч. посіб. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2024. 243 с.

У навчальному посібнику розкрито сучасні підходи до розвитку, виховання та навчання дітей раннього віку в Україні та провідних країнах світу; схарактеризовано особливості упровадження компетентнісного підходу в освітній процес дошкільного закладу та підготовку майбутніх фахівців дошкільної сфери у вищому закладі освіти педагогічного профілю до роботи з малюками; визначено шляхи оптимізації освітнього процесу з метою формування педагогічної компетентності випускника у вказаному напрямі. Для викладачів і студентів вищих закладів освіти (спеціальності 012 "Дошкільна освіта"), науковців, різних категорій працівників дошкільної сфери.