Метою програми є залучення українських викладачів-методистів до дослідження власної педагогічної практики через її вивчення та втручання (Exploratory Action Research, EAR), а також розвиток їхньої спроможності фасилітувати EAR для майбутніх учителів під час їхньої педагогічної практики.
Після завершення програми викладачі-методисти не лише розвинуть власні дослідницькі та менторські компетентності, але й зможуть підтримувати мережі вчителів середньої школи упровадженні EAR як наставники для майбутніх і практикуючих учителів, сприяючи розвитку рефлексивного підходу до викладання.
Програма триває 8 місяців (серпень – квітень) і має циклічну, поетапну структуру, побудовану за принципом самого процесу EAR — що дозволяє учасникам пройти всі етапи дослідницького циклу, а потім, за допомогою тренінгів навчитися підтримувати інших у проведенні EAR.
Етап, присвячений EAR, поєднує вебінари, інтерактивні сесії, індивідуальні або групові менторські зустрічі та постійне взаємне професійне спілкування через онлайн-інструменти. Під час community listening sessions (сесій спільного обговорення) учасники діляться своїми роздумами щодо власного досвіду проведення EAR.
Етап, спрямований на розвиток менторських навичок, включає воркшопи та парні симуляції. Під час community listening session учасники поділяться своїми роздумами про те, що означає бути ментором учителя-дослідника, і як ефективно наставляти студентів-практикантів у програмах підготовки майбутніх учителів.
Ця важлива ініціатива сприятиме підвищенню якості педагогічної освіти та формуванню рефлексивних фахівців, здатних до постійного самовдосконалення.
Автори: Олена Давиденко, Вікторія Смелянська
