Ефективність усієї виховної системи освітнього закладу забезпечується насамперед взаємодією педагогів із батьками учнів, утвердження батьків, усіх дорослих членів родини в якості суб’єктів цілісного виховного процесу, формуванням у них установки на самостійну творчу діяльність шляхом упровадження активних форм, передових технологій і методик психолого-педагогічної просвіти.Такого висновку дійшли студенти факультету психології та соціальної роботи спеціальності 013 Початкова освіта групи   ПО 31 на завершення вивчення навчальної дисципліни «Технології педагогічної взаємодії вчителя початкової школи з батьками».

11 травня 2021 р. відбувся міжрегіональний воркшоп «Фінансова грамотність у початковій школі. Практичні інструменти навчання підприємництву».

16 березня 2021 р. доцентом кафедри педагогіки, початкової освіти та освітнього менеджменту Киричок І.І. було проведене лабораторне заняття з курсу «Методика навчання мовно-літературної освітньої галузі в початковій школі: Дитяча література з методикою» з теми «Використання техніки сторітеллінгу,  коміксів та прийомів технології розвитку критичного мислення під час роботи над художнім твором». Метою заняття було поглибити уявлення студентів про основні етапи роботи над художнім твором; визначити ефективність використання техніки сторітеллінгу, прийомів розвитку критичного мислення, коміксів на уроках читання  в процесі роботи над художнім твором; сформувати в майбутніх учителів уміння моделювати сучасний урок читання, використовуючи нові технології навчання; оптимально використовувати можливості читання для досягнення  освітніх, виховних і розвиваючих цілей; аналізувати твори дитячої літератури різних видів та жанрів, визначати їх зміст, освітньо-виховний та естетичний вплив на дітей.

17 березня 2021 року кафедрою педагогіки, початкової освіти та освітнього менеджменту спільно з Ніжинським міським молодіжним центром в рамках навчальної дисципліни "Актуальні проблеми організації НУШ" з теми: "Процес виховання в умовах Нової української школи" було проведено  заняття зі студентами 4 курсу спеціальності  013 Початкова освіта.

Сучасний учитель початкових класів повинен володіти технологіями збереження та розвитку унікальності й обдарованості кожної дитини, цінності дитинства та радості пізнання, створення атмосфери довіри, взаємоповаги та підтримки. Серед таких технологій провідне місце посідають ігрові та діяльнісні методи навчання в цілому та засобами LEGO зокрема.

7 листопада 2018 року відбулося засідання круглого столу «Педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського: реалії початкової освіти», присвячене 100-річчю з дня народження В.О. Сухомлинського.

У засіданні круглого столу взяли участь викладачі кафедри педагогіки, початкової освіти та освітнього менеджменту проф. Є.І. Коваленко, доц. Л.О. Дубровська, доц. О.С. Філоненко, доц. Н.В. Білоусова, доц. Т.В. Гордієнко, ст. викл. В.Л. Дубровський та студенти І, ІІ, ІІІ, ІV курсів, студенти-магістранти факультету психології та соціальної роботи спеціальності «початкова освіта» Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя.

17 травня 2017 року спільними зусиллями кафедри педагогіки та бібліотеки НДУ імені Миколи Гоголя у читальному залі № 2 відбувся День інформації «Початкова школа в умовах трансформації освіти». Провідний бібліотекар С.С. Оніщенко ознайомила студентів факультету психології та соціальної роботи груп ПА-11 та ПО-31 спеціальності «Початкова освіта» з новими надходженнями, підручниками, посібниками, газетами, журналами, які можуть використовуватися під час навчання, у період практики, а також для написання наукових робіт. Бесіда була змістовна, інформативна, цікава,  спрямована на висвітлення актуальних питань, що стосуються підготовки вчителя початкової школи та організації роботи з молодшими школярами: конструювання  змісту початкової освіти як цілісної системи;  міжпредметна інтеграція, формування професійної компетентності вчителя початкових класів загальноосвітньтої школи. Студенти були залучені до практичних видів діяльності (ігри, фізкультхвилинки). Це сприяло активізації сприйняття студентів, усвідомленню ними особливостей роботи з учнями молодшого шкільного віку та зробило спілкування професійно орієнтованим. Особлива увага була приділена методичному забезпеченню дисциплін «Трудове навчання з практикумом» та «Методика навчання інформатики».