20 жовтня 2023 року в рамках угоди про співпрацю та відповідно до затвердженого Плану роботи кафедри педагогіки, початкової освіти, психології та менеджменту на базі Ніжинської гімназії № 10 Ніжинської міської ради Чернігівської області було проведено навчально-практичний семінар «Інтерактивні методи навчання математичної освітньої галузі в сучасній початковій школі».

30.11.21 відбувся інтегрований виховний захід (з навчальних дисциплін"Методика навчання соціальної та здоров'язберігаючої освітньої газузі в початковій школі", викладач-доц.Самойленко О.В. та "Методика навчання фізкультурної освітньої галузі в початковій школі", викладач-доц.Білоусова Н.В.) для студентів спеціальності 013 Початкова освіта з теми : "Підтримка і збереження здоров'я під час дистанційного навчання", який підготували здобувачі освіти 4 курсу Корзун Олеся, Багмут Яна, Путря Вікторія, Кіркова Діана, Бондаренко Анастасія, Десятник Вікторія, Науменко Інна.

Заняття з навчальної дисципліни "Методика навчання фізкультурної освітньої галузі в початковій школі" проводить учителька початкових класів Ярош О.А.

12.10.2021 року доцентом кафедри педагогіки, початкової освіти та освітнього менеджменту  Самойленко О.В. проведено практичне заняття з навчальної дисципліни "Методика навчання соціальної та здоров’язберігаючої освітньої галузі в початковій школі" зі студентами 4 курсу ОПП Початкова освіта з теми : "Практичні аспекти проведення уроків у 1 класі". Студенти мали можливість реалізувати засвоєні теоретичні знання в практичній площині, застосувати різноманітні методики, продемонструвати уміння використовувати весь спектр сучасних засобів навчання з актуальних тем сьогодення: «Гігієна тіла», «Раціональне  харчування», «Режим дня молодшого школяра», «Небезпека вдома», «Я і мій клас» і т.п.

Засвоєння навчального матеріалу на рівні усвідомлення відбувається  краще в процесі діяльності. 6.09.21 на практичному занятті з навчальної дисципліни "Методика навчання природничої освітньої галузі в початковій школі" (доц.Білоусова Н.В.) вивчали, яким чином за допомогою  дослідів потрібно формувати уявлення про властивості води й повітря в молодших школярів, опираючись на принципи діяльнісного підходу, який спрямований на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь особистості, застосування теоретичних знань на практиці, формування здібностей до самоосвіти і командної роботи, на успішну інтеграцію в соціумі і професійну самореалізацію.

29.05.21 особливий день! Сьогодні відбувся тренінг-рефлексія для викладачів НДУ імені Миколи Гоголя, які впроваджують спецкурс "Діяльнісний підхід у початковій школі" та його ідеї на інших навчальних дисциплінах. Викладачі кафедри педагогіки, початкової освіти та освітнього менеджменту Білоусова Н.В., Гордієнко Т.В ., Філоненко О.С., Бобро А.А. разом з нашою улюбленою супер-тренеркою від The Lego Foundation Оксаною Левандовською подорожували Lego-машиною в зоопарк (наше д/з ), де привіталися з його мешканцями; ознайомилися з результатами дослідження з упровадження спецкурсу "Діяльнісний підхід" серед студентів навчальних закладів; прорефлексували п'ять характеристик діяльнісного підходу; знайшли в авдиторії асоціації до кожної з них: гусеничку, м'ячик, білу ворону, смайлик, телефон))) Ми й не думали, що здатні за 2 хвилини активізуватися, пригадати теорію, знайти асоціацію й придумати пояснення. Ну дуже корисне завдання для прокачки мізків.

Попри те, що в цьому році студенти мало займалися в аудиторії через складну епідеміологічну ситуацію в країні, все ж виконали колективний груповий проєкт на тему «Л.Глібов. Аналіз байки «Коник-стрибунець».

Діагностична робота з навчальної дисципліни «Основи краєзнавства в початковій школі» для студенток групи ПО - 41 була проведена в формі гри-подорожі «Подорожуємо Україною».

Отримавши паспорт мандрівника з індивідуальними маршрутами, студентки подорожували регіонами України, долали відстані між містами, знайомились з їх гербами та родзинками, показували знання з історії, природи, етнографії, географії, архітектури і побуту України.

Одним з індивідуальних завдань під час вивчення курсу «Методика навчання мовно-літературної освітньої галузі в початковій школі: Дитяча література з методикою» є створення групового проєкту уроку читання та його проведення з записом на відео.   Основним завданням є навчити майбутніх учителіввільно орієнтуватися у шкільний програмі з читання і підручниках з усіх років навчання; моделювати сучасний урок читання, використовуючи нові технології навчання; оптимально використовувати можливості читання для  досягнення для освітніх, виховних і розвиваючих цілей; працювати з підручниками, вміло використовувати дидактичні можливості методичного апарату навчальної книги, її рубрикації, умовні позначення, питання і завдання, ілюстративний матеріал, завдання до текстів; аналізувати твори дитячої літератури різних видів та жанрів, визначати їх зміст, освітньо-виховний та естетичний вплив на дітей; використовувати вивчені напам’ять жанри дитячого фольклору та кращі твори письменників у повсякденному житті дітей (прогулянки, спостереження, режимні процеси, свята);   оцінювати дитячі книжки з точки зору педагога, визначати, для якого віку вони адресовані, який пізнавальний, виховний та естетичний потенціал мають; самостійно готувати коротке повідомлення про письменника, використовуючи його книги та літературно-критичні матеріали;  складати казочки про персонажів слов’янської міфології; визначати основні мотиви творчості письменників; самостійно добирати твори різних письменників до визначеної тематики.

Ефективність усієї виховної системи освітнього закладу забезпечується насамперед взаємодією педагогів із батьками учнів, утвердження батьків, усіх дорослих членів родини в якості суб’єктів цілісного виховного процесу, формуванням у них установки на самостійну творчу діяльність шляхом упровадження активних форм, передових технологій і методик психолого-педагогічної просвіти.Такого висновку дійшли студенти факультету психології та соціальної роботи спеціальності 013 Початкова освіта групи   ПО 31 на завершення вивчення навчальної дисципліни «Технології педагогічної взаємодії вчителя початкової школи з батьками».